カテゴリー: ｸﾞﾗﾝﾄﾞﾃﾞｻﾞｲﾝ

昨年度はコロナ禍により、学習参観が中止になったり、人数制限をして実施したりしました。また、学校行事についても時季を変更したり、内容を変更して実施しました。今までと同じということができない今、今までを見直し、これからの教育 […]

本年度最後の元気アップ週間が始まりました。家庭での時間の付き合い方を振り返り、上手な時間の使い方について考え実践する週間です。 今日は、３年生が学級指導で、健康な生活について学習していました。 健康になるためには、体だけ […]

先週から再来週までの期間で全ての学級で、人権について学び合う道徳授業を行います。 ■全員の人権をたし算しても、社会全体の幸せにならない。 人に言って価値観（考え方）は様々です。それぞれの考えをたし算しても、答えの中には” […]

【対話のある学びの姿】に、子供たちの生活習慣づくりのための【時間編集力】の「育ち」と「伸びしろ」について、ご報告させていただきます。         対話に関わる子供の実態と同様、 […]

令和元年度の体力テストの集計が完了しました。須田小学校では、個々の子供の確かな成長を目指すため、毎年の体力テストの結果を独自に分析し、「いつでも・どこでも・だれでも」できる日常的な取組を全校体制で行うことを基本方針に置い […]

４月の子供たちの読書量（学校での読書冊数＋貸出冊数）をお知らせします。 全校の合計冊数は１１００冊以上でした。なお、昨年度の２ヶ月分の読書量を４月１ヶ月で読み終えている学年もありました。 また、１週間当たりの読書量は一人 […]

本年度のグランドデザインをアップしました。これは、昨年度の教育活動の成果と課題を整理し、本年度重点的に取り組む内容をまとめたものです。 「整理」というからには、優先順位が高い内容を絞り込んだ内容にしました。つまり、１年生 […]

須田小学校の学校図書館を改造しようと思ったワケ ◆図書室って、何のための部屋？　　本を読むだけの部屋ではありません。 どの学校にも必ず図書室はあります。法律で学校内に設置しなければならないことになっているからです。でも、 […]

今日、２年生の国語の授業を参観しました。子供たちに付けたい力は、「話題に沿って意見を出し合う」ことです。 そのために、今日の学習では、身に付けさせたい力を支えるスキルを、３つ（理由を言うこと、同じ理由や考えでまとめること […]

◆夏休み期間中及び９月２週目めでの読書量がまとまりましたので、紹介します。 読書量は、学校図書館からの貸出された冊数を、図書委員の子供たちがほぼ毎月集計しています。今回の調べて特徴的なのは、調査期間がほぼ夏休みと重なって […]

◆教育目標にある「かしこさ」とは何でしょう？ 勉強が「分かる・できる」ことと、誰とでも「仲良くする」ことは、別々のことではありません。 協力しながら課題を解決していく中で、「分かった・できた」と、より実感が高まる場合もあ […]