４年生は、水の行方について考えていました。水たまりの水がどこに行くのか。蒸発という言葉を使っていましたが、蒸発とは子供たちはどんなことをイメージしているのでしょうか。日向、日陰、ラップありでは、水の減り方がかなり違うことも分かりました。
５年生は、公約数の学習をしていました。縦１２㎝、横１８㎝の長方形に敷き詰められる正方形は？これを考えることが公約数を考えることにつながります。
６年生は、「海の命」の学習をしていました。物語の中のお父さんはなぜ自慢しないのかについて意見を交換していました。
