昨日の６年生に続いて、２年生の道徳授業（人権教育、同和教育）を行いました。「差別にどう立ち向かうか」 ～ 資料は「かみひこうき」
紙飛行機を作るために選んだ折り紙の色を巡ってのトラブルです。主人公の男の子は、最初に赤、次にピンクへと変えました。変えた理由は、「赤やピンクは女の子の色で、男の子が選ぶのは変だから」
◆子供の問題意識と繋げるために、好きな色を子供たちに問いかけました。
・黒…大人っぽい 赤…目立つ この２色を選んだ子（男女問わず）が多かったです。
◆お話を読んで、主人公の男の子はどうするか考え合いました。
①いやになって教室から逃げる ②悲しくて泣いてしまう ③もう言われたくないので、色を変える
④けんかしてしまう
そんな中、⑤「『じゃあ、男の子の色って何色？』と聞き返す。男と女で色が決まっていないから、自分の好きな色で作る」という意見がでました。
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①～⑤の考えは、日頃の生活体験から子供が思いついたことです。全て否定はできない考えです。一生懸命子供たちは考えていました。
ここで、子供が知恵を絞って導く納得解は何かと考えました。すると、①～④の解は、主人公の思い（自分の好きな色で紙飛行機を作る）には繋がりません。
⑤はどうでしょうか？ 主人公の気持ちに寄り添う（差別に立ち向かう）ことに繋がります。
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子供は様々な考えを発表します。それらを、子供に身に付けてほしい力（今日は差別を見抜く）という、ふるいにかけることで、子供の身になる力になると感じました。
２年生の子供たち、すごい！
他の学年の授業も紹介しつつ、どういう学習を求めていくのか試案を作ることで、子供の思考力を高めること
に繋げていきたいと思います。
