須田小ねっとわーく 　＼( さ・す・が・だ )／　SA-SU-GA-DA.NET

　子供たちから届いた回答は面白いです。「やる気」「白い肌」思いつかないことなので、びっくりしました。
何事も整理すると、いろいろなことが見えてきます。まさに、「分ける」は「分かる」です。
　子供たちの回答を左側に、夏休みになって「家庭で代わりになるもの」がある場合は右側に比較しました。
　子供たちが普段何気なく使っているもの（こと）の意味を考える時、分けることは大事です。
　※順位は、回答数です。
　　　　学校　　　　　　　　　　　家庭
　１位　給　食　　←→　（栄養士さん、調理師さんは喜ぶでしょうが、家庭の「給食」が始まります。）★
　２位　授　業　　←→　（そうだよね。今度は、自分授業ですね。）★★
　３位　時　間　　←→　（平等に一日２４時間！）★
　３位　やる気　　←→　（個人の問題。でも、「やる気」と「怠け心」が対決するものがなくなる）★★
　
　番外　子供　　　←→　（なるほど。あなた自身はいるから安心して、なくなりません。）★
　　　　昼寝　　　←→　（夏休みだと、昼寝ができるよ。）★
　　　　白い肌　　←→　（おしゃれ！　でも、すでに日焼けしてますけど。）★★
　　　　ｽｸｰﾙﾊﾞｽ　 ←→　（運転手さんは喜ぶけど、ｽｸｰﾙﾊﾞｽ自体はあるよね。）★
　　　　現金　　　←→　（普段からお金は使っている。休み中は上手に使ってほしい。）★
　　　　ALTの先生 ←→　（現在のALTの先生がイギリスに戻ります。）★★
　　　　生活の管理←→　（するどい！普段の管理するためのアイテムは何？）★★★

　現在、するどい！賞は、「自分の生活の管理をするもの」がなくなって、自分でしなくてはならない。
もう一歩です。それでは、これまで、自分の一日の生活を管理していたものとは？

　１０個の様々な形のコマを並べて、回り方を確かめている子供たち。

　学問のはじまりは、「分ける」こと。
　「まわる」「まわらない」の２つに分けることにしました。
　【一番回る】円
　【回る】　正方形　ひし形　平行四辺形　台形　たこ形　　正三角形　直角二等辺三角形　二等辺三角形
　【子供によって変わる】　台形　
　【回らない】　直角三角形

　６年生の中には、「線対象・点対象」の学習から「分けた」子供もいました。

　【点対象】：１８０度まわすと元の形にかさなるもの　…　円　正方形　ひし形　平行四辺形
　【線対象】：２つに折るとぴったり重なるもの　…　円　正方形　ひし形　台形　たこ形　正三角形
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二等辺三角形　直角二等辺三角形
　【その他】：いずれにも当てはまらないもの　…　直角三角形

　　※円、正方形、ひし形は、両方に入るから、よく回る、とのことでした。

　現在のところの子供の意識
　１位　給食　　…　確かに！　同じ食事ではなくなるね。
　２位　やる気　…　でも、人によって、やる気が出るかも！
　
　＜少数意見＞
　　　学校での勉強　　
　　　学校のせいと（子ども）　
　　　ねる時間（家で寝ないで何をするのかな）

　　　白い肌（日焼けをするから）

　さて、写真にある１０個の独楽（こま）は、回るでしょうか。

１：ひし形　　　２：平行四辺形　３：台形　　４：正方形　　５：凧（たこ）形

６：二等辺三角形　　７：直角二等辺三角形　８：直角三角形　　９：正三角形

１０：円

　夏休みまで、あと７日間。
　学校だより「須田っ子」第４号にも書きましたが、充実した夏休みにするために大切なアイテムが、努力しないと、夏休み中になくなってしまいます。子どもたちが、どれだけ意識しているか？
　今日から、子供たちに、そのまんまのクイズを出しました。
　ズバリ！「夏休みになると、なくなるものは？」

　回答は様々かと思います。
　第一回答者は、４年男子でした。回答は「学校での勉強」理由は「勉強はなくならないので、学校での勉強と入れました。」。「なくならない」が「学校で勉強ができなくなるので」になったら最高ですが…。
　

　↑アサガオの花　　　　　　　　　　　　　↑アサガオの花粉　　　　　　　　　　　↑ホウセンカの花粉
　学校で咲いている花　アサガオとホウセンカの花粉写真です。
アサガオは１年生の時に育てる花ですが、５年生の理科学習（花粉）でもう一度登場します。また、ホウセンカは３年生の時に育てる花ですが、６年生の時に植物の茎の中で、水がどのように通っていくのかで登場します。
ホウセンカの花粉はドロップのようなおいしそうな形、アサガオの花粉は、あわだまあめのような丸い形です。

　ユリの花の花粉は、よーく見ると表面にマスクメロンのような網目がたくさんあります。形はラグビーボールのような形でした。

　今日は、伊勢志摩サミット２日目です。
　須田と関係あるのでしょうか？　が、今日の問題です。

　と、その前に、昨日の問題の「サミットに参加するＧ７の国で気が付いたことはありませんか？」の答え合わせです。
　子供Ａ　英語を話す国が多い（アメリカ、イギリス、カナダ）　：分類する目（言語で）
　子供Ｂ　フランス語を話す国も２つある（カナダ、フランス）　：　　〃
　子供Ｃ　日本語は、日本しか話さない　　　　　　　　　　　　：抽出する目
　子供Ｄ　ドイツもイタリアもだよ　　　　　　　　　　　　　　：　　〃
　子供Ｅ　北半球の国しか参加してない　　　　　　　　　　　　：分類する目（地理的に）
　子供Ｆ　ヨーロッパの国が多い　　　　　　　　　　　　　　　・分類する目（地理的に）
　子供Ｇ　中国やロシアのように大きな国なのに参加していない？：社会的背景への興味
　子供Ｈ　アフリカの国、南アメリカの国はたくさんあるのに？　：社会的背景への興味

　昨日に引き続き、サミットのことです。
　遠く離れた場所で、直接関係なさそうなサミット。子供たちの話題にも乗りません。
　そこで、今日は、サミット参加国の「経済力」を、世界地図で掲示してみました。
　題して、「もしも、世界のお金がぜんぶで１００円だったら」です。

　なんと、サミット参加国だけで、世界の富（お金）の約○割をもっていることになります。

　そのお金は、国と国との商売、「貿易」から生み出されたものですが、それは何を売ってもうけた
　ものか、果物を例に考えたところで、今日はおしまいです。

　↑　１００倍　　　　　　　　　　　　　　　↑４００倍　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑等身大　　　　　

おにぎりのような形をした、ツツジの花粉。
　５本の細長いおしべの黒い先に、ほんの少し白い部分があります。
　ここをのぞいてみると、たくさんの白い三角の形をした花粉がびっしりついていました。

　横には、４年生の男子が、理科の学習で気温を調べていました。ついで近くに咲いているマーガレットの花弁占いをしていました。
　でも、どの花も同じ枚数じゃないの？
　ピッタっと止まったしまった
　（一緒に調べると、２０枚）
　全部同じなら、花占いにならないのでは？
　止まってしまった。

　ちょっと花粉から離れて、花弁の枚数を調べてみようと思います。