大型連休後の全校朝会で、久しぶりに子供たちと再会しました。朝のひまわり隊による挨拶運動の際も、元気な子供たちでした。
さて、１学期も早１ヶ月も経ち、１学期のめあての進み具合を、手を上げて評価してもらいました。
１００点満点（数名）、半分達成（４分の１程度）、まだまだ（４分の３程度）でした。
このことを、校歌の歌詞の中にある「撓まぬ」という言葉とつなげて話しました。
アルミの針金に力を加えると「曲がる」。曲がると、「自力では元に戻る」ことができない。１００ｍ走を１位になると（願っても）実現はなかなか難しいです。そうなると、「１位になれないから、いいや。」とあきらめてしまいます（曲がった状態）。
次に、
木の枯れ枝に力を加えると「折れる」。折れると、「自力では元の姿に戻る」ことができません。テストで１
００点をとると（願っても）実現は難しい。それが何度か続くと、「どうせ頑張っても無理。」と落ち込んでしまいます（折れた状態）。
それでは、
１ｍの竹定規に力を加えて「曲がっても」、「折れる」までに手を離せば、元に戻る。これが「撓む」です。
１００ｍで１位になりたい。でもすぐにはなれにだろう。とすぐにあきらめずに、「今自分ができること」をしてみる。例えば、腕の振り方や足の上げ方を工夫してみることは意味があります。
つまり、あきらめそうになった時、「曲がったり」「折れたり」しそうになった時、「今の自分に出来そうなことに取り組む（撓む）心をもつことが大事、という話をしました。
※校歌の歌詞では「撓まぬ」（撓まない）ですが、すぐにあきらめない心を表しています。
